思政教育与声乐教学的渗透与融合分析 　　

　　（内蒙古包头师范学院音乐学院， 内蒙古， 包头 014000）

        摘 要：近年来，素质教育受到了社会各界的关注，在网络时代的背景下，音乐学院的思政教育是提高学生思想品德以及政治意识的主要方式，思想政治教育应该贯穿于高校教学的始终，在思政教育中应该创新教育理念以及教育方式，提升思想政治教育的内涵。本文探究了思政教育和声乐教学相互渗透的对策，以便提升思政教育的效率。

　　关键词：思政教育；渗透；声乐教学；内涵

　　在素质教育的要求下，音乐学院的教学体系不能仅仅停留在对学生理论知识的讲解层面，还应该从学生的思想认知以及实践活动等方面出发，让学生树立高度的思想意识，并增强政治素养，进而促进学生实现全面发展。目前社会中的竞争越来越激烈，对人才的要求也越来越高，传统的思政教学理念以及模式，已经不能满足社会的需求，因此学校应该与时俱进，积极转变教学观念以及教学模式，借助多样化的教学方式，提升思想政治教学的质量。

　　一、加强重视，融合网络信息技术

　　思政教育对音乐学院学生的成长、工作以及生活具有十分重要的作用，在信息网络高速发展的时代背景下，企业不仅提高了对人才的要求，同时教师也应该与时俱进，积极转变陈旧的教学思路以及教学方式，有效的将网络信息技术融入到学生的思政教学中，进而为学生营造良好的学习氛围。

　　比如：教师在讲述思政知识时，可以灵活的应用互联网技术，为学生搜集并整理当前的时政热点事件，然后将其制作为 PPT 的形式，学生通过观看“新闻联播”“今日说法”

　　或者其他的声乐节目“回声嘹亮”等节目，会对国际以及国内的形势有全面的了解，并对社会事件有深入的思考与感悟，借助时政热点还能够为学生传播正能量，树立新风尚，让学生坚定理想信念，培养学生的民族自豪感以及社会使命感。

　　将网络技术应用于思政教学中具有十分重要的作用与意义，因此教师要加以重视。

　　二、借助声乐作品强化思政教育

　　在声乐作品中蕴含者丰富的人文精神以及时代精神，体现了时代的风貌和人们对美好生活的向往将思政教育和声乐教学相结合，不仅能够提升学生的思想政治意识，同时还能够增强声乐技能，促进学生全面成长。因此，在声乐教学中教师应该有的放矢的选择有些的作品，为学生讲述作品的创作背景，创作风格以及作品所呈现的内涵等，引导学生从声乐作品中提炼家国情怀、社会责任感以及文化自信等素养。

　　比如：改革开放时期创作歌曲《春天的故事》，其讲述的是在 1979 年邓小平同志勾画改革开放的蓝图，从南方巡视的过程中，打开了改革开放的大门，可以称为时代的金曲，记录了中国的发展与变化。曾获得金钟奖、音乐电视大赛金奖等，歌曲的旋律悠扬动听，给人一种生机勃勃的感受。在思政教学中，将歌曲的创作背景以及内涵加以渗透，更有助学生对歌曲的理解与感悟。

　　三、挖掘声乐作品的情感价值

　　声乐教学的主要方式是歌唱，其以学生的嗓音训练作为基础，将歌曲的情感表达作为主要的方式，将塑造歌唱者的高尚人格以及创造美的能力为目的，在声乐教学中要注意对角色的凝练，凸显角色内心的感受，进而提升价值认同感。

　　将思政教育和声乐教学相结合，需要教师尽可能的为学生挖掘声乐作品的内涵和价值，让学生对角色有清晰的定位，这样思政教学的效率才会更高。

　　比如：以“中国梦”为主题的声乐教学中，节选的歌曲包括《天耀中华》《坐上高铁去北京》《共筑中国梦》等，这些歌曲的歌词都展现出对“中国梦”伟大复兴的迫切愿望以及美好憧憬。在这些歌曲中都凝聚者对祖国以及对人民深深的爱；同时也体现了大国精神、中国力量以及中华文化等。

　　思政教育和声乐教学相结合，要深入挖掘歌词的内涵，将立德树人作为主要的目标，鼓励学生积极进取，通过展示歌词以及旋律的情怀等，潜移默化的引导学生形成高尚的思想认知和政治素养。

　　四、制定合理的教学评价体系

　　教学评价不仅是对学生学习能力以及学习动态的测评，同时也是反馈教师教学质量的重要方式之一，在声乐教学中教师不能将学生的理论成绩或者歌唱成绩作为唯一的评价标准，还应该将其进行细化，在评价环节中融合对学生思想素质以及行为习惯等方面的内容。首先，教师要明确思政教育的目标，为学生设置适合的声乐教学内容；同时还应该加强对学生的心理教育，及时与学生进行互动沟通，清楚的认识到每个学生在声乐学习中的不足，并实施针对性的教学，尤其对于心理素质较差或者比较自卑的学生而言，教师更应该加以关注，帮助其寻找正确的声乐学习方式。其次，教师还可以将学生分为不同的小组，通过相互的配合与协作，鼓励学生取长补短，共同进步。比如：教师可以组织学生开展合唱比赛、红歌比赛等，将声乐教学的方式多样化，这样学生对声乐学习的积极性就会显著的提升；教师也可以在教学中培养学生的团队协作能力等，促进学生全面成长。

　　结束语

　　在新时期下，声乐教学有了新的目标和要求，传统的教学方式已经与时代发展的特征不相匹配，因此音乐学院要转变陈旧的教学思路和方式，在声乐教学中有效的渗透思政教育，将立德树人作为声乐教学的主要目的，提升学生的思想认知以及政治意识等。首先，学校应该重视思政教育，并有效借助互联网设备，融合思政教育的内容；同时还应该深入挖掘声乐作品的内涵和价值，鼓励学生从声乐学习中树立正确的价值观念。此外，教师还需要为学生设置科学的评价体系，加强对学生的心理教学。

　　参考文献：

　　[1] 刘俊纬 .“课程思政”理念下红色经典歌曲在高校声乐教学中的应用 [J]. 戏剧之家 ,2019(12):179.

　　[2] 吕京津 . 应用型声乐教学改革——以工商学院音乐表演专业声乐方向为例 [J]. 北方音乐 ,2018,38(11):163.

　　[3] 赵雪 . 课程思政导向下高校声乐课堂实施社会主义核心价值观策略 [J]. 艺术评鉴 ,2018(10):74-76.